#FunduszeEU; #FunduszeEuropejskie
Cele zajęć – rozwijanie świadomości ekologicznej młodzieży, promowanie zasad zrównoważonego rozwoju, rozwijanie kreatywności uczniów, projektowanie i przeprowadzanie doświadczeń przyrodniczych.
Na ilustracjach widoczne doświadczenia opisane poniżej:
Doświadczenia 1. Badanie kwasowości pobranych próbek gleby – za pomocą płytki porcelanowej kwasomierza Hellinga badano pH pobranych próbek gleb z ogródka- Brzezinka i Kosztowy. Dokonano analizy i określono jak odczyn pH gleby wpływa na dostępność składników odżywczych w glebie i na wzrost i rozwój roślin.
Doświadczenie 2. Analiza chemiczna wody- pobrano wodę że strumyka i rowów melioracyjnych w rejonie Krasowych i Kosztów. Oznaczono stężenie związków amonowych, azotanów (III) i azotanów (V) w wodzie. Przeprowadzono analizę i określono jaki wpływ może mieć zbyt wysokie stężenie powyższych związków na równowagę biologiczną w ekosystemach wodnych. Zwrócono szczególną uwagę jaki wpływ mają azotany występujące w wodzie pitnej na zdrowie człowieka.
Przeprowadzając doświadczenia wykorzystano Walizkę Ekobadacza- porcelanowy kwasomierza Hellinga, płyn Hellinga, odczynniki do oznaczania stężenia związków amonowych, azotanów w wodzie, plansza rośliny wskaźnikowe. Wszystkie pomoce dydaktyczne zakupiono w ramch projektu Mysłowickie licea stawiają na przyszłość!
